À medida que as escolas do Sul dos Estados Unidos enfrentam falta de professores, muitas estão recorrendo a candidatos sem certificados de ensino ou treinamento formal.
Os administradores do Alabama têm contratado cada vez mais educadores com certificações de emergência, geralmente em bairros de baixa renda e maioria negra. Enquanto isso, o Texas permitiu cerca de um em cada cinco novos professores sem certificação no ano letivo passado.
Em Oklahoma, um programa “adjunto” permite que as escolas contratem candidatos sem treinamento de professores se atenderem às qualificações de um conselho local. E na Flórida, veteranos militares sem diploma de bacharel podem ensinar por até cinco anos usando certificados temporários.
As decisões de colocar um professor sem treinamento tradicional no comando de uma sala de aula envolvem ponderar compensações: é melhor contratar candidatos não certificados, mesmo que não estejam totalmente preparados, ou instruir crianças em turmas lotadas ou lideradas por substitutos?
“Eu vi o que acontece quando você não tem professores na sala de aula. Eu vi a luta”, disse Maxie Johnson, administrador das escolas de Dallas, pouco antes de o conselho escolar aprovar a expansão da dependência desse distrito de professores não certificados. Ele acrescentou: “Prefiro ter alguém que meu diretor tenha examinado, em quem meu diretor acredite, que possa fazer o trabalho”.
Uma análise do Conselho Regional de Educação do Sul dos dados de 2019-20 em 11 estados descobriu que cerca de 4% dos professores não eram certificados ou ensinavam com uma certificação de emergência.
Além disso, 10% estavam ensinando fora do campo, o que significa, por exemplo, que eles podem ser certificados para ensinar inglês no ensino médio, mas designados para uma aula de matemática do ensino médio.
Até 2030, até 16 milhões de alunos K-12 na região podem ser ensinados por um professor despreparado ou inexperiente, os projetos do grupo.
“A escassez está piorando e o moral continua caindo para os professores”, disse Megan Boren, da organização sem fins lucrativos.
No Texas, a dependência de novas contratações não certificadas aumentou na última década. No ano letivo de 2011-12, menos de 7% dos novos professores do estado – cerca de 1.600 – não tinham certificação. No ano passado, cerca de 8.400 das quase 43.000 novas contratações do estado não eram certificadas.
Os curadores em Dallas se apoiaram em um programa estadual que permite que os distritos ignorem os requisitos de certificação, muitas vezes contratando profissionais do setor para aulas relacionadas à carreira. A rede escolar contratou 335 professores por meio da isenção desde meados de setembro.
No Alabama, quase 2.000 dos 47.500 professores do estado não possuíam um certificado completo em 2020-21, o ano mais recente para o qual há dados disponíveis. Isso é o dobro do valor de cinco anos antes.
E quase 7% dos professores do Alabama estavam em salas de aula fora de suas áreas de certificação, com as porcentagens mais altas em áreas rurais com altas taxas de pobreza.
Muitos estados afrouxaram os requisitos desde o início da pandemia da COVID-19, mas contar com professores não certificados não é novidade. Quase todos os estados têm licenças de emergência ou provisórias que permitem que uma pessoa que não tenha cumprido os requisitos para a certificação ensine.
Em um estudo de 2016, o Departamento de Educação dos EUA informou que 1,7% de todos os professores não tinham certificação completa. Ele subiu para cerca de 3% em escolas que atendiam muitos alunos de cor ou crianças aprendendo inglês, bem como escolas em áreas urbanas e de alta pobreza.
Esta reportagem foi elaborada em colaboração entre os veículos de comunicação: AL.com, The Associated Press, The Christian Science Monitor, The Dallas Morning News, The Fresno Bee na Califórnia, The Hechinger Report, The Seattle Times e The Post and Courier em Charleston , Carolina do Sul, com apoio da Solutions Journalism Network.
